Konsultacja diagnostyczna to rozmowa z psychologiem, bądź psychoterapeutą, której celem jest ustalenie głównego problemu osoby zgłaszającej się do gabinetu oraz określenie jej oczekiwań wobec pomocy psychologicznej. W wyniku konsultacji psycholog wskazuje, korzystając z własnej wiedzy i doświadczenia, adekwatny do problemu sposób pomocy:

• diagnozę psychologiczną (w przypadku dziecka z trudnościami szkolnymi oraz emocjonalno-poznawczymi),
• psychoterapię indywidualną (w przypadku osób, które chcą pogłębić wiedzę o nieświadomych mechanizmach zachowania, wpływających negatywnie na ich sposób przeżywania świata, determinujących okresowe kryzysy życiowe, brak satysfakcji z życia rodzinnego i zawodowego),
• psychoterapię grupową (w przypadku osób otwartych na pracę w grupie; celem pracy jest zmiana nieświadomych sposobów radzenia sobie w relacjach z innymi, wzmocnienie poczucia własnej wartości, pomoc w rozwiązywaniu nieświadomych konfliktów intrapsychicznych oraz nabycie nowych, skuteczniejszych sposobów wchodzenia w relacje z innymi i samym sobą),
• rodzinne spotkania terapeutyczne (w przypadku rodzin borykających się z trudnościami wychowawczymi, trudnościami w relacjach, będących w kryzysie).

Konsultacja psychologiczna to w zależności od potrzeby: jedno do pięciu spotkań.

Diagnoza dziecka w wieku szkolnym oraz gimnazjalnym to zazwyczaj cztery spotkania, poprzedzone szczegółowym wywiadem z rodzicami o rozwoju oraz charakterze zgłoszonych trudności.

Psychoterapia indywidualna wg szkoły psychoanalitycznej, to metoda pracy długoterminowa, raz w tygodniu, sesja trwa 50 minut.

Grupowa psychoterapia analityczna to również długoterminowa forma pomocy, około 100 sesji, raz w tygodniu, sesja trwa 90 minut, liczba osób w grupie: maksymalnie 8.

Rodzinne spotkania terapeutyczne, częstość spotkań ustalana w zależności od potrzeby: raz w tygodniu, raz na dwa tygodnie, bądź raz w miesiącu, 90 minut.

Rodzice mający trudności wychowawcze, niepokoje dotyczące rozwoju dzieci mogą liczyć na poradę, diagnozę (j.w.), psychoedukację oraz pomoc w ustaleniu optymalnych sposobów oddziaływań wobec swoich dzieci na spotkaniach jednorazowych. Mogą liczyć na wsparcie specjalistów naszego gabinetu. 

Diagnoza psychologiczna dziecka w wieku przedszkolnym, szkolnym i gimnazjalnym składa się z: 

• wywiadu psychologicznego przeprowadzanego z rodzicami dziecka (ewentualnie: analizy opisu funkcjonowania dziecka w szkole lub przedszkolu sporządzonego przez nauczyciela, pedagoga szkolnego),
• obserwacji dziecka podczas badania psychologicznego i swobodnej aktywności w gabinecie psychologicznym,
• rozwiązywania przez dziecko testów psychologicznych.

Diagnoza psychologiczna może dotyczyć następujących obszarów funkcjonowania dziecka: 

• Poziomu rozwoju intelektualnego,
• Poziomu rozwoju emocjonalno – społecznego dziecka,
• Poziomu rozwoju korowych analizatorów i rozmiaru ewentualnych deficytów w tym zakresie,
• Sprawności procesów pamięci i uwagi,
• Zaburzeń procesów lateralizacji,
• Poziomu sprawności motorycznej i graficznej rąk,
• W przypadku trudności dydaktycznych - poziom czytania i pisania (znajomość zasad pisowni i ich praktyczne zastosowanie).

Przebieg diagnozy psychologicznej:

Zazwyczaj diagnoza psychologiczna obejmuje 3-4 spotkania, przy czym w pierwszym spotkaniu z psychologiem biorą udział sami rodzice. W trakcie tego spotkania psycholog dowiaduje się, jaki jest powód spotkania, zbiera wywiad od rodziców dotyczący problemów dziecka i rozwoju psychofizycznego dziecka od najmłodszych lat. Celem zyskania jak najbardziej całościowej i bogatej wiedzy o dziecku psycholog zbiera również informację o rodzinie, w jakiej wychowuje się dziecko oraz jego cechach osobowości, zainteresowaniach, zachowaniach, stanie zdrowia itd. Psycholog dowiaduje się wtedy także o oczekiwaniach rodziców względem niego. Może też sugerować potrzebę przeprowadzenia odpowiednich, dodatkowych badań, celem uzupełnienia diagnozy psychologicznej (może to być diagnoza medyczna np. badanie słuchu, wzroku, neurologiczne itd., logopedyczna, pedagogiczna, diagnoza integracji sensorycznej). W sytuacji uzgodnienia z rodzicami potrzeby diagnozy psychologicznej, w kolejnych spotkaniach z psychologiem bierze udział już samo dziecko. Po przeprowadzonych badaniach psycholog przekazuje rodzicom informacje zwrotne dotyczące wniosków z obserwacji i wyników badań oraz udziela porad i ustala z rodzicami ewentualne formy dalszej pomocy.  

Oferujemy możliwość przeprowadzenia badań psychologicznych w przypadku podejrzeń o następujące problemy:

• Diagnoza dysharmonii rozwojowych u dzieci przedszkolnych,
• Diagnoza ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w nauce u dzieci przedszkolnych,
• Diagnoza specyficznych trudności w nauce – dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia,
• Diagnoza poziomu rozwoju intelektualnego oraz funkcji percepcyjno-motorycznych,
• Diagnoza osobowości,
• Diagnoza zaburzeń emocjonalnych i zaburzeń zachowania oraz trudności adaptacyjnych.